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　　在芦台一中桥北学校，化学教师孙文钰的课堂活力满满。作为该校“AI赋能教学先锋队”队长，课前，他借助DeepSeek开展精准学情分析，通过多轮追问，实现高度个性化的备课，真正做到因材施教。课中，DeepSeek与N种组合技术的巧妙运用，让教材“活”了起来，趣味课堂游戏、AR技术以及智能体与学生的实时互动，让课堂充满活力。课后，创新性的AI作业布置，引导学生积极使用AI，有效锻炼学生的语言输出与思维能力。针对农村学生阅读难题，他创造性地创建了阅读智能体，鼓励学生课后积极互动，打破阅读困境。芦台一中桥北学校诞生于“十四五”开局之年，从开办之日起便坚定不移地踏上数字化道路。五年间，学校从数字基建夯实到AI深度赋能，数字化建设实现“从基建到生态、从工具到赋能”的跨越。基础设施从“覆盖”到“优质”，师生素养从“会用”到“善创”，教学应用从“融合”到“创新”，逐步构建了“环境智能、教学创新、治理高效”的智慧教育生态，累计获市级以上教学成果20余项，成为区域智慧教育的标杆。

　　在北辰区青光小学四年（3）班的课堂上，一场关于“人工智能机器人”的探索正在上演。授课教师王赛赛点开平台资源包里的动画视频，一个个机器人仿佛被注入了生命：它们的内部结构在屏幕上立体呈现，运动轨迹清晰明了。最让学生兴奋的是动手环节——当简易机器人教具被分发到小组时，一双双小手小心翼翼地触摸着每一个部件，不时发出阵阵惊叹。在这所乡镇小学的课堂上，AI不再是遥远的概念，而是触手可及的现实……今年秋季学期，“人工智能”（AI）成为天津中小学课表上的正式课程。在“天津中小学智慧教育平台”上，专门开设了人工智能课程专区，为义务教育一至九年级和高中一、二年级的人工智能通识课提供包括教学课件、教学设计、微课视频、活动素材在内的全套资源包。这套凝聚了全市智慧的市级资源包上线后，在各所学校的创造性实践中焕发出蓬勃生机。

　　发现学生函数学习稍显吃力，系统推送针对性练习；发现学生在几何方面表现出色，系统则推送更具挑战性的问题……在第四十一中学，学生们拥有一份神奇的“个性化学习手册”，错题整理、变式题推荐一目了然。在河西区平山道小学，体育教师手中的平板端，学生心率、跳绳次数清晰可见，教师依据数据调整运动强度与时长，保障体育课堂科学安全。平山道小学后勤主任翟松介绍，“从数据看，一学年来，全校跳绳优良率为78.9%，较前一年增长9%。近60%的学生在跳绳项目上加分，最高加20分。全校体质健康优良率较前一年提升10%。”以体育课堂为突破，平山道小学全方位引入人工智能。学校打造创新型互动教学空间，拓展国家智慧教育平台应用场景，以智能化驱动教学变革。

　　作为本市唯一一个国家级智慧教育示范区，近年来，河西区始终将教育数字化作为推动基础教育高质量发展的战略支点，积极探索技术赋能教育生态重构的创新路径。在战略层面，河西区整体布局“一三七”智慧教育特色发展模式，形成“AI+七大工程、三层赋能”的教育发展闭环，构建起“基础层、应用层、生态层”梯度赋能的智慧教育生态系统。河西区智慧教育场景赋能的实践，始终以“区域特色、模式创新、案例引领”为核心，形成了数据治理模式、课堂教学模式、学生学习模式、教师教研模式和全景育人模式的“五大模式重构”实践体系。近年来，河西区教育系统沿着“构建区校联动机制、贯通智慧教育场景、共建教育创新生态”的实施路径，通过“课堂革命筑基、教师发展赋能、治理升级增效”三位一体的实践，主动拥抱人工智能，坚持做“难而正确的事”，打造具有河西特色的AI教育创新案例，打造“AI育西岸 智臻未来”教育品牌，为全市乃至全国智慧教育提供河西经验。

　　在不起眼的角落里，食堂版“美团”正在改变校园的“抢饭”生态。天津科技大学在校园App上推出的“线上点餐系统”，直接“颠覆”了传统食堂就餐模式。学生手机预约下单，到时间直接取餐，高峰期等候取餐时间从原来的10多分钟缩短到1分钟内，极大提升了师生用餐体验。据食堂工作人员介绍，由于用餐需求集中在一个时间点释放，档口的工作人员忙得喘不过气来。自从可以线点前后就会有学生陆续下单点餐。收到订单后，工作人员从容地在11点后开始备餐，将打包好的餐品集中放在可以保温的自提柜里等待学生自提。如此一来，线上点餐的学生就餐无需排队，食堂工作人员在低峰期提前把高峰期的工作干了一部分，备餐工作实现“分流”，既减轻了工作的紧张劳累程度，又可以专注做出更高品质的餐品。同时，高峰期线下点餐的排队情况也明显改善。

　　天津大学的全景教学空间，不再受传统教室的时空限制，“炫酷”的教学设备和“潮流”的课堂模式深受师生喜爱。据悉，天津大学全景教学空间占地341平方米，能同时容纳200人开展活动，是集网络教学、实境教学、三维模型授课、分组授课、虚拟实训、远程同步课堂、科学研究于一体的一整套软硬件融合空间，真正实现了“一个课堂，多种教学模式”。在Live教学模式中，全景教学空间支持60人同时在线，教师在教学空间现场授课，学生可以在全球任何地方上课。独特的教学空间设计布局、大型LED环幕墙等各种软硬件基础，保证了全景教学空间内的实时互动教学的低延迟、强互动、高体验。在360度实景教学模式中，全景教学空间彻底颠覆了传统教学模式，开创了情境导向的“实景教学”新模式。根据不同教学内容和主题，营造恰如其“氛”的真实场景，帮助学生体验一些无法亲临其境、前所未见的场面。此外，全景教学空间完全颠覆和重新定义了整个VR教学模式，师生无需穿戴设备即可体验VR场景。教师可利用手持平板或挂壁式平板触控操作三维模型，操作结果同步在LED环幕上呈现，让讲授更加自由。

　　另一方面，人工智能的兴起，对于专业、课程的设置形成了深远影响。近几年，南开大学聚焦人工智能学科发展、人才培养、智库建设，将大数据、人工智能等数智时代新动能与学科专业建设深度融合，增设了密码科学与技术、数字经济、智能医学工程等具有发展潜力且能够促进交叉融合的学科专业。同时，先后成立了人工智能学院、密码与网络空间安全学院、数字经济交叉科学中心、智能传感交叉科学中心，中国工程院与天津市人民政府共建的中国新一代人工智能发展战略研究院也落户南开。学校创新本科专业建设路径，拓展学科交叉融合的边界与范围，加强金融、经济、管理、医学等学科与人工智能的交叉融合，开设了智能金融、商业数据分析与决策、数据智能与社会政策分析等一批跨学院、跨学科的微专业。此外，学校以数智赋能优化完善人才培养体系，系统推进人工智能与教育教学深度融合，构建面向所有学生的人工智能通识课程群和面向各学科（专业）学生的“人工智能+X”学科交叉课程群，系统打造“人工智能+微专业”及人工智能系列辅修等多层次人才培养项目，推进交叉复合型人才培养。目前，学校已打造180余门人工智能系列课程群，实现从“通识基础”到“专业进阶”再到“多元拓展”的渐进式培养模式。

　　天津市职业教育“人工智能+”行动中，明确提出重构专业体系、加强教材建设等要求。2024年11月，世界职业技术教育发展大会在天津举办期间，天津市人工智能赋能职业教育创新发展联盟正式成立。作为联盟首个重要成果，《人工智能通识教程》数字教材于成立大会上发布。“该教材是落实教育部创新教材呈现方式、加快以数字教材为引领的新形态教材建设要求，由联盟内职业院校和行业头部企业联合编制而成。”教材主编、天津现代职业技术学院信息工程学院院长杨美霞介绍，教材面向全国职业院校所有专业开发，采用“项目导向、任务驱动”的编写模式，内容涵盖人工智能基础理论、行业应用、国产大模型等知识点，是具有融媒体、交互式、智能化特征的新一代数字教材，并配有丰富的数字化教学资源。目前，该教材已在全市多所职业院校推广使用，其“人工智能+实战讲解+模块化实训”的架构显著提升了教育教学效果。与此同时，市教委积极探索在全市高职院校面向各专业（不含人工智能相关专业）低年级开设不少于16学时的人工智能技术与应用通识课程。通过联盟成员单位的协同合作，打造人工智能课程共建共享平台，重点开发了人工智能“1+X+Y”系列课程资源，即，1门人工智能通识课，X门“人工智能+”技能素养课，Y门“人工智能+”岗位实训课。组建天津市人工智能赋能职业教育创新发展联盟，开发《人工智能通识教程》数字教材，推动人工智能“1+X+Y”系列课程建设，三者相互关联、协同发力，形成“人工智能+”提升行动计划的闭环链条。

　　天津职业大学人工智能专业群依托现代学徒制试点和产教融合项目，精准对接信创产业链需求，与企业共建“现场工程师”培养项目，600余名学生进入24家领军企业顶岗实习，企业满意度达100%。同时，19名教师被派驻企业担任科技特派员，开展横向课题建设9项，助力企业攻克显卡适配、数据后台运维等“卡脖子”难题。此外，还联合龙头企业建成PK体系信创实训基地等，年培训超5000人次，校企联合技术攻关年创效超千万元，成为区域信创产业的“技术孵化器”。